Fortbildungsregion Süd

Wir beraten Sie gerne in pädagogischen Fragen zum Einsatz neuer Medien im Schulunterricht oder in der Jugendarbeit. Wenn Sie wissen möchten, was es bei der Planung eines multimedialen Projektes zu beachten gilt oder welche Software Verwendung finden könnte, nehmen Sie mit uns Kontakt auf.

Nach unserer Erfahrung ist die größte Furcht vieler Lehrkräfte und Pädagog:innen und im Umgang mit Computern, dass sie nicht genug von der Materie verstehen und sich vor den Schüler:innen blamieren könnten. Aber zu dieser Furcht gibt es aus zwei Gründen keinen Anlass.

Zum einen wird der Kenntnisstand der Kinder und Jugendlichen oft überschätzt. Sicher gibt es einzelne, die sich intensiv mit dem Rechner beschäftigt haben und sich mühelos in den Tiefen des Betriebssystems bewegen. Aber bei der großen Masse ist das Wissen dann doch eher rudimentär und zufällig. Sie beherrschen genau das, was sie aufgrund eigener Interessen benötigen und sich selber beigebracht haben.

Zum anderen ist die Aufgabe der Lehrkraft oder der Pädagog:innen im Umgang mit den neuen Medien eine ganz andere: Jugendlichen fällt es nämlich unglaublich schwer, sich bei einem medienpraktischen Projekt selber zu organisieren und sich zu beschränken. Sie glauben, wenn sie eine Powerpoint-Präsentation mit 30 Folien, 15 verschiedenen Schriftarten und allen Animationseffekten des Programms gemacht haben, müsse diese automatisch besser sein, als eine Präsentation mit nur 5 Folien, einer Schriftart und ohne Animationen. Sie lassen sich gerne von vielfältigen den Möglichkeiten der Software inspirieren und verführen, ohne den Sinn – nämlich die mediengerechte Aufbereitung eines Inhaltes – im Blick zu haben.

Genau hier finden Lehrkräfte und Pädagog:innen ihren Platz: Sie schaffen einen organisatorischen und zeitlichen Rahmen, in dem das Projekt gelingen kann. Sie halten die Kinder und Jugendlichen an, sich mit Gestaltung und Inhalten auseinander zu setzen und sich nicht in rein technischen Spielereien zu verlieren.

Und ganz nebenbei integriert man als Pädagog:in Konzepte wie Scrum, agiles Lernen und agile Didaktik, 4K-Modell des Lernens, das SAMR-Modell oder Ermöglichungsdidaktik in die eigene Arbeit.